縱觀孩子的學(xué)習(xí)階段，閱讀的黃金期是小學(xué)1——3年級(jí)，這個(gè)階段，孩子的求知欲強(qiáng)，空余時(shí)間多，有充足的時(shí)間培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　孩子到五六年級(jí)，作業(yè)量增大，到了初中，學(xué)習(xí)科目增多，到了高中，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。如果錯(cuò)過了閱讀的黃金期，想留出整塊時(shí)間培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，可能是夢(mèng)想。

　　我們發(fā)現(xiàn)喜歡閱讀的孩子有幾個(gè)特點(diǎn)：1、善于表達(dá)，口才好。2、視野開闊，思維活躍。3、作文大多也不錯(cuò)。所以課外閱讀帶給孩子的好處極多。

　　喜歡讀課外書的孩子越來越多，但是會(huì)讀書的孩子屈指可數(shù)。如果孩子只是讀暢銷書，或是囫圇吞棗的閱讀。閱讀對(duì)孩子寫作的幫助和人生的影響極小。

　　名著如同古董，它的價(jià)值，不可估量。俗話說，讀懂一本名著，勝過一百本暢銷書。孩子的課外時(shí)間總是有限的，所以我們要引導(dǎo)孩子從讀暢銷書到名著。如果孩子們喜歡讀名著，并且學(xué)會(huì)精讀，采用批注法，畫思維導(dǎo)圖，寫讀后感這三種方式讀書，相信孩子的讀書能力和寫作能力會(huì)提升一大截。

　　四年級(jí)是小學(xué)語文的分水嶺，引導(dǎo)得當(dāng)就能形成爆發(fā)力。

　　有了1——3年級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備，四年級(jí)是小學(xué)語文的分水嶺。1——3年級(jí)語文考試偏重于字詞句基礎(chǔ)，考試難度值低，聽話的孩子，認(rèn)真完成學(xué)校任務(wù)的孩子，語文就能拿高分。四年級(jí)后，成績(jī)差距開始拉大。

　　重視課外閱讀的家庭和不重視課外閱讀的家庭，孩子在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)知水平，自我管理方面都有差距。愛讀書的孩子往往有較強(qiáng)的求知欲，更高的自律水平，各科學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)。反之不愛讀書的孩子，寫作困難重重，學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定，往往處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。原因很簡(jiǎn)單，閱讀優(yōu)質(zhì)課外書時(shí)，優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)對(duì)孩子已產(chǎn)生了潛移默化的影響。愛讀書的孩子通過幾年的閱讀儲(chǔ)備，理解能力和思維能力出現(xiàn)了爆發(fā)期。

　　四年級(jí)的閱讀理解題和二三年相比，難度值提高一個(gè)級(jí)別?？碱}不僅考查從文中提取信息，很多題需要孩子總結(jié)概括談體會(huì)。因此閱讀課外書，除了略讀外，一定要重視精讀訓(xùn)練。尤其是批注式閱讀。通過批注，孩子能夠加強(qiáng)文章重點(diǎn)字句的理解。且這種方式?jīng)]有參考答案，不限定孩子思維發(fā)展。這種學(xué)習(xí)方式更有趣，同樣能提升孩子的分析理解力。建議家長(zhǎng)們采用這種方式提升孩子閱讀能力，而不是練習(xí)閱讀理解題。當(dāng)然四年級(jí)也會(huì)遇到格式類題型，如果不了解應(yīng)試方法，后期有必要可進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　精讀不僅訓(xùn)練孩子閱讀理解力，對(duì)寫作力提升起了鋪墊作用。因?yàn)橹挥写罅康妮斎?，才有輕松的輸出。任何語言的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，通過大量的精讀訓(xùn)練，能夠?yàn)樗麄儍?chǔ)備寫作資源。所以不是喜歡讀書的孩子都會(huì)寫作，而是會(huì)讀書的孩子才會(huì)寫作。在精讀時(shí)，最好加入思維導(dǎo)圖讀書法，寫讀后感等方式。用三大精讀法堅(jiān)持訓(xùn)練，才能養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

　　不要過分重視字詞語法訓(xùn)練，不要買很多試卷進(jìn)行刷題。拼命練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，是提升語文最枯燥的方法。如果孩子喜歡看課外書，堅(jiān)持做批注，堅(jiān)持寫隨筆，很多字詞語法問題就迎刃而解。語文學(xué)習(xí)的方式多種多樣，找到適合孩子的方式，找到孩子興趣點(diǎn)，孩子才容易堅(jiān)持，而堅(jiān)持正確的方法，才能有好成績(jī)。

　　五六年級(jí)語文難點(diǎn)在哪里，報(bào)輔導(dǎo)班是解決這一難題的有效途徑。

　　五六年級(jí)的閱讀題已不同于三四年級(jí)閱讀題。三四年級(jí)閱讀題大部分文章都能找到答案。而五六年級(jí)閱讀題很多需要從文本提取信息，用自己的語言進(jìn)行歸納。

　　五六年級(jí)閱讀題中已出現(xiàn)公式類的閱讀題，如：標(biāo)題的作用，環(huán)境描寫的作用，最后一段的作用等，這類公式題在初中語文閱讀考試中頻繁出現(xiàn)。很多地區(qū)五六年級(jí)已出現(xiàn)這類考題。

　　公式類題型是五六年級(jí)同學(xué)最易扣分的考點(diǎn)。很多同學(xué)不知道有答題公式，老師又沒有專題講解，因此最容易丟分。如環(huán)境描寫的作用：1、渲染氣氛，烘托人物心理 2、交代故事的背景 3、埋伏筆或做鋪墊 4、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 5、突出文章的主題 。?？歼@五個(gè)作用，很多同學(xué)不知道這幾個(gè)作用，當(dāng)然不知道怎么答。

　　很多同學(xué)看過公式，卻沒有記住選項(xiàng)，同樣會(huì)丟分。如環(huán)境描寫的作用，我編了一個(gè)故事口訣：“旋風(fēng)轟北極，買點(diǎn)腿豬蹄”孩子一下就記住了這道公式，不信您試一下。

　　是不是記住公式就能答好閱讀題，還不夠，你要知道這五項(xiàng)選哪幾項(xiàng)才行，這也是閱讀中的難點(diǎn)。很多同學(xué)買了練習(xí)冊(cè)，練了很多題沒有效果，問題出在如何記住公式和選擇哪幾項(xiàng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。如果沒有老師指導(dǎo)，孩子很難明白這些道理，要走很多彎路，浪費(fèi)很多時(shí)間。

　　所有很多家長(zhǎng)為了節(jié)省時(shí)間，選擇報(bào)班學(xué)習(xí)。雖然多花錢，但提高了分?jǐn)?shù)，達(dá)到了預(yù)期效果。