近日，上海交通大學一名本科生申請入讀井岡山大學的消息引發(fā)關(guān)注。

　　1月6日，井岡山大學教務處有關(guān)負責人證實，網(wǎng)上公布的學生轉(zhuǎn)學信息屬實，轉(zhuǎn)學是因身體原因?！斑@名學生還沒有來報到，正在辦理手續(xù)?！?/p>

　　1月2日，上海交通大學本科教學信息服務網(wǎng)發(fā)布的關(guān)于周星林《學生轉(zhuǎn)學公示》顯示，“根據(jù)學生本人申請，按照上海交通大學《本科生管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)研究，我校同意周星林轉(zhuǎn)學至井岡山大學。”

　　上海交通大學在公示中提到，周星林現(xiàn)就讀上海交通大學軟件工程專業(yè)，因身體原因，2020年11月提出轉(zhuǎn)學至井岡山大學軟件工程專業(yè)。公示期為2020年12月30日至2021年1月7日。

　　一名在讀大學生轉(zhuǎn)學到另一所大學，本是十分正常的事。但在國內(nèi)，由于實行計劃招生、計劃培養(yǎng)與計劃管理的招生、培養(yǎng)制度，一名大學生要轉(zhuǎn)到另一所大學，有著很多的條件限制。

　　即便是從當年高考錄取分數(shù)高的大學、專業(yè)，轉(zhuǎn)到錄取分數(shù)低的大學和專業(yè)，都經(jīng)常會被遭遇質(zhì)疑，輿論會為學生感到惋惜，不理解學生的選擇。

　　大家經(jīng)常所見的情形是，一名學生由于對專業(yè)不滿，或者因身體原因不適合在某校讀書，不能通過轉(zhuǎn)學程序轉(zhuǎn)到另一所大學繼續(xù)求學，而是選擇退學，然后重新參加高考、填報志愿。

　　這種招生、培養(yǎng)制度，是不適應高等教育普及化的要求的。

　　在高等教育普及化時代，大學要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，實行“寬進嚴出”育人模式，就必須提高淘汰率，退學達不到學校培養(yǎng)要求的學生?？墒?，如果被淘汰、退學的學生，要繼續(xù)接受全日制高等教育，只有重新復讀、參加高考一條選擇，這必然會導致大學很難淘汰、退學不合格的學生，也就無法從嚴要求學生。

　　比如，一名清華大學三年級學生被退學后，不能憑當年的高考成績、大學一到三年級的學習成績，申請轉(zhuǎn)學到另外一所大學。要上另一所大學，必須重新參加高考，這就會讓大學淘汰學生遭遇很大阻力。

　　這也是我國大學淘汰率低的原因，大學淘汰不合格學生，往往被視為剝奪學生的高等教育受教育權(quán)。而由于退學機制不暢，我國有的大學就在課程要求上放水。

　　對學生來說，由于沒有轉(zhuǎn)學機制，即便對就讀的大學、專業(yè)不滿，或者不適應，也只有兩種選擇，要么“硬著頭皮”學下去，要么主動選擇退學。而對于退學，我國社會的一個普遍反應是“這名學生不行”，很少從學生角度思考，這是學生的一種選擇。

　　另外，如果一名學生從一所大學轉(zhuǎn)到另一所大學，也會帶來對兩所大學的優(yōu)劣比較，而從選擇角度看，這和大學的“好壞”無關(guān)，而是學生是不是適合這所大學。

　　退學實際是學生和學校的雙向選擇機制。

　　在美國，大學招生、培養(yǎng)實行自由申請入學、自由轉(zhuǎn)學制度。為滿足學生的選擇權(quán)，大學之間還建立學分互認機制。一名學生在入學后對大學不滿意、不適應，可以申請轉(zhuǎn)學到另一所大學，繼續(xù)求學，已經(jīng)修讀學分得到認可；而大學也可沒有顧慮地執(zhí)行人才培養(yǎng)要求，淘汰學業(yè)不合格的學生，這些學生可以繼續(xù)申請進入其他大學讀書。這提高了學生對大學的滿意度，促進大學不斷提高質(zhì)量來吸引學生選擇。

　　客觀而言，按照我國當前的招生和培養(yǎng)制度，大學教育更多的是給學生一個身份，被某所大學錄取，就擁有與這一大學學歷層次相對應的身份，如“名校生”、“二本生”等。這種身份也阻礙了學生的跨校流動，并影響學校間的平等競爭。

　　當然，要建立學生和學校的雙向選擇機制，就必須推進招生和培養(yǎng)制度改革，尤其是招生制度改革。國內(nèi)社會輿論并不支持學生轉(zhuǎn)學，主要原因是擔心有人借轉(zhuǎn)專業(yè)渠道轉(zhuǎn)變學校身份，因此更認可按高考統(tǒng)一考試成績錄取。

　　對在校生的轉(zhuǎn)學申請進行評價，顯然需要有多元評價體系，結(jié)合學生的高考統(tǒng)一考試成績、大學學業(yè)表現(xiàn)等因素，進行綜合評價錄取。這就需要多元評價具有公信力。

　　可以說，建立具有公信力的多元評價體系，是我國突破當前招生、培養(yǎng)制度的關(guān)鍵所在。如果能建立這樣的評價體系，不僅可以解決在讀大學生的轉(zhuǎn)學問題，也推進整體高考改革，并融入國際高等教育競爭之中，在國外大學求學的學生也可申請轉(zhuǎn)學到國內(nèi)高校求學。